最近在直播正向教養青少年篇，特別推薦大家看這本補充教材。這本是正向教養理論的緣起，當然，中間經過了不少重新詮釋與修正。
這本書會需要比較有耐心看，而且看這本書的時候，最好了解一下當時的時空背景，如果能進一步對阿德勒博士的生平有粗略的瀏覽會更好。如果是對心理學有興趣的朋友，那我是強烈建議要看這本阿德勒博士本人的經典著作。
在阿德勒博士當時，能有如此宏觀的系統觀點，在看待脈絡中的個人，是我相當佩服的事。阿德勒博士很重視整體社會的氣氛，如果當時有臉書直播，我猜阿德勒博士也會有興趣吧！
我會跟出版社針對一些細節討論，是否能讓這本書成為下一次直播前的贈書。畢竟這本書跟正向教養的關係實在很密切，如果各位真的把直播當成一門課在修，我想，還真要花不少時間念書。讓我們一起當學生，一起跟阿德勒博士學習。
**********************
鼓勵是邀請孩子合作的主要方法【推薦序】
「個體的追求或有目的的活動是以另一個重要的心理學事實為前提的，即人的自卑感（inferiority）。所有的兒童都有一種天生的自卑感，它會激發兒童的想像力，激勵他嘗試透過改善自己的處境來消除自己的心理自卑感。個人處境的改善會緩和自卑感。」
阿德勒博士是一位相當具有社會意識的心理學大師，在他的個體心理學，把一個人視為一個獨立而統一的個體。然後，在社會、學校、家庭等系統與脈絡裡面，看待一個成長中的兒童，如何超越其自卑感，形塑人格與生活型態，並持續一生地追求優越感與實現自我價值。
擁有自卑感本身，不代表心態上不夠健全。我們常常會為自己設定比較高遠的目標，相對於現況，有自卑感也不意外。像是孩子出生之後，會擔心失去父母的愛，會羨慕嫉妒父母、大人所擁有的權力，也可能跟手足之間比較競爭，自卑感的出現，反而可以是一種讓自己更好的動力。
所以藉著鼓勵，讓孩子將彌補自卑感的力量，用在對家庭、學校、社會產生貢獻，可以建立其自我價值感。這個過程中，我們能夠做到的，是給予孩子合適的任務，透過完成這些任務，讓孩子的自信得以穩固。
孩子能建立自信，此自信來自於共融於群體，孩子便能跟他人建立良善的關係。同時，孩子能逐漸地藉著對自己的信賴，慢慢擺脫對他人評價的依賴，從而獲得勇氣，接受自己的不完美，也寬待他人的不完美。
於是，個人便不至於輕易陷入錯誤目的，不需要使用不當行為，來確立自我價值。
鼓勵是一種在關係中的作為，那麼，良好的關係，便是協助孩子的基礎。當一個孩子的自卑感，源自於關係，由此推展開來，許許多多的煩惱，都可以視為一種人際關係的挫折。那麼，良好的關係品質，在關係中孩子感覺被愛，便是療癒的開始。
「許多教師認為，和問題兒童的父母打交道要比與問題兒童本人打交道更加困難。…教師必須有這樣一個概念，即家長並不需要為其孩子所表現出來的所有毛病負責。畢竟，他們不是富有技巧的專業教育者，通常也只有按照傳統來指導和管理孩子。當他們因為自己孩子的問題而被召喚到學校時，他們常感到像是被指控的罪犯。這種情緒也反映他們心裡的內疚，…教師應該盡力把家長的這種情緒轉變為友好、坦率，使自己成為他們的一個幫助者，使他們理解自己的善意。」
阿德勒博士的態度相當一貫，站在教師的角度，也用鼓勵來邀請家長合作。如果教師能以謙和的態度，贏得家長的支持與協助，放下正確與優越的證明，那能讓家長傾向友好與保持內心平靜。
再進一步來說，家長得到尊重，教師也同時要能同理孩子的處境，孩子常常會在學校接受一次處罰之後，回家再被家長處罰一次。這種雙重處罰，真的對孩子能有積極有益的影響嗎？這能讓孩子有建設性地學習嗎？
「女性是受害者，因為我們的文化更有利於男性發揮主導作用。不過，男性實際也深受其害，因為這種虛幻的優越感，他們便喪失了對最基本的價值的關注。」
阿德勒博士在這本書裡，特別有一個章節，談青春期與性教育。他在意青少年孩子的友誼，期待兩性能平等互重。他對於兩性平權的思想，超越當代。
他期待學校與家庭，能在職業、愛情、婚姻方面，跟青少年有足夠的討論。這種說法其實大部分人大致上不會反對，可是在執行面上，即使是資訊發達的現代，我們的環境也已經相當民主，大人跟青少年的互動，依然是在課業成績上花了最多的時間。我甚至認識有家庭，除了課業成績與生活中的必要瑣事，基本上親子不太聊天。
所以我看阿德勒博士的書，常有感嘆。將近一百年前的良好思想，而且並非難以執行，至今仍然進展有限。
然後又想到，時至今日，各種心理疾病、人際問題的比例攀升，包括兒童青少年，我們依舊對於心理健康相對忽略。我們現代人，到底要等到付出多大代價的時候，才願意清醒？
不過，阿德勒博士是一個相對樂觀的人，他的行動力非常旺盛，真的活出了自己的理論，積極地參與社會。他透過演講，以及出書，提倡減低兒童壓力，並期望學校改革。
不但在維也納的時候，阿德勒博士便已開設三十幾所兒童輔導診療所。到美國之後，也在大學教授兒童心理學。
阿德勒博士過世後，他的學生魯道夫．德瑞克斯（Rudolf Dreikurs）把阿德勒的精神運用在兒童教育方面，對於近代歐美及世界各地的兒童教養觀點，影響深遠。目前廣泛流行的正向教養，即延續阿德勒的思想，並加以發揚光大，發展了不少具體可行的教養工具。
值得注意的是，阿德勒博士其著作多為演講稿集結，所以在系統性上，會較為鬆散。此外，器官缺陷的界定與認識，在現代已經有了新的面貌，對兒童青少年期常見心理疾病的心理病理，也有更多具實證性的新理論。
然而，對心理學或兒童人格養成有興趣的朋友，還是得回到這本阿德勒博士的經典，來追溯許多概念的初始樣貌。如果進一步配合阿德勒博士的生平傳記閱讀，可以更清楚，他想藉著兒童教育達到社會改革的心意。
還有，當時正值世界第一次與第二次大戰之間，猶太人處在正遭遇迫害的社會氛圍，阿德勒博士對權力者的不滿，跟他所提出的團結合作、社會情懷，祈求和平共好的精神，息息相關。從世界、社會，再回到家庭，我們就不難理解，阿德勒博士捍衛兒童人權的倡議，或許心中有個更大的藍圖。
如果孩子在平等、尊重的家庭中長大，不以損害他人權益作為克服自卑感的手段。那麼，等這些孩子們長大，以後的世界會不會和平一些，人與人相處能不能和諧一點？
現代阿德勒取向的心理治療，已經開始整合其他治療學派的概念。期待未來能有更豐富的樣貌，提供個人與社會服務，以實現阿德勒博士的理想。
.
以上文字取自
阿德勒心理學講義2：兒童的人格教育
https://www.books.com.tw/products/0010808486
-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-
你的存在本身就是美好：每天回到你心裡，感受自己的內在力量
博客來 https://goo.gl/rHgxZV
金石堂 https://goo.gl/R871Aq
誠品 https://goo.gl/iwdvtb
讀冊 https://goo.gl/vZ1X3i
海外大眾 https://goo.gl/QEXBcX
【7折630元】
洪仲清傾聽你三書：認識自己與愛，是一生的功課
https://www.books.com.tw/products/0010757881
Search